SEMANA 6 SESIÓN 17 14/02/19

SEMANA6 SESIÓN 17	Física 2 4.Fenómenos electromagnéticos
contenido temático	•Relación entre electricidad y magnetismo: experimento de Oersted •Campo magnético generado en torno de un conductor recto, espira y bobina.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Identifica semejanzas y diferencias entre los campos magnético y eléctrico. N1. Describe en forma verbal y gráfica el campo magnético generado en torno de conductores de diferentes formas, por los que circula una corriente eléctrica constante. N1. Establece cualitativamente la relación entre variables que determinan el campo magnético inducido por una corriente en un conductor recto. N2. Procedimentales ·       Elaboración de cálculos de consumo de energía eléctrica ·       Conclusiones de la importancia de la energía eléctrica. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Indagaciones bibliográficas relativas al tema. De laboratorio:
Desarrollo del proceso	El Profesor  hace su presentación de las preguntas en el cuadro, contestan por equipo: Preguntas ¿Cómo es el campo magnético generado en torno a un conductor recto? ¿Cómo es el campo magnético generado en torno a un conductor de espira? ¿Qué es una bobina eléctrica? ¿Cómo es el campo magnético generado en torno a una bobina eléctrica? ¿Cómo se define la regla de la mano derecha en un campo magnético? ¿Cuáles son las variables que intervienen en el campo magnético inducido por una corriente en un conductor recto? Equipo 3 5 4 6 2 1 Respuesta  La dirección de el campo que rodea un conducto recto denominada regla de pulgar de la mano derecha: La densidad del flujo magnético B, generado por un corriente atreves de un conductor El valor de intensidad de campo B, depende de: Las propiedades del medio que las rodea la intensidad de corriente (I) Valor de radio (R)  Es un componente pasivo de un circuito eléctrico que, debido al fenómeno de la autoinducción, almacena energía en forma de campo magnético. El campo magnético es producido por una corriente circular en un punto de su eje. Tales como un electroimán o un transformador, el hilo que transporta la corriente esta arroyado en forma de bobina formada por muchas espiras. Es un método para determinar sentidos vectoriales y tiene como base los planos cartesianos, se aplica de dos maneras: para sentidos y movimientos vectoriales lineales y para movimientos y direcciones rotacionales. Intensidad (I) Voltaje (V) Sentido Distancia Medir el voltaje generado al introducir el núcleo de hierro en cada bobina. Equipo Bobina A3 A01 SN 1 7.0 3.9 2.4 2. 5.6 2.3 1.3 3 2.4 2.6 1.5 4 4.5 4.3 1.1 5 5.4 1.3 2.8 6 1.4 4.8 3 Foto Bobina A3 Foto Bobina A01 Foto Bobina SN Actividad experimental en equipo con imanes, para conocer sus propiedades, observar y dibujar la alineación de la limadura de hierro, con un imán y dos imanes. ¿Qué es un electroimán? • Realización del experimento de Oersted. • Investigación relacionada con la regla de la mano derecha para describir el campo magnético generado por conductores rectos por los que circula una corriente eléctrica. Proyectar y comentar el video “campos magnéticos”  5.12 Campo magnético y líneas de campo: imanes y bobina OBJETIVO DE LA CLASE: Consumo mensual de energía eléctrica de aparatos eléctricos FASE DE APERTURA -          El Profesor   presenta la siguiente tabla; se refieren a aparatos eléctricos de uso común en casas, departamentos y condominios. FASE DE DESARROLLO -          Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor: Conectar a la bobina las puntas de lectura de voltaje, rojo-rojo, negro-negro, encender el multímetro y dejar caer el imán dentro de la bobina, observar el valor del voltaje generado y anotarlo en la tabla. Observaciones: Equipo Voltaje observado milivolts 1 2 3 4 5 6 Grafica -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones: FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra-clase: Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo con el cronograma.  Se les sugiere que presenten en su Blog nombrado Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.